Les médias dans le processus scolaire : les défis de ce siècle

Il est visible que les médias sont présents dans la vie quotidienne de tous les individus. C'est ce qui favorise et facilite les nombreuses tâches quotidiennes, permettant de nouvelles façons de rendre ces activités plus pratiques et modernes. En ce sens, plusieurs secteurs sociaux adhèrent au processus d'insertion des médias dans ses activités programmatiques.

La société, ces dernières années, a beaucoup contribué du point de vue de l'utilisation des médias dans toutes les tâches quotidiennes. En effet, l'éducation est également entrée dans cet agenda, incluant une nouvelle méthodologie dans le processus d'enseignement-apprentissage et facilitant la scolarisation des enfants, des adolescents et des jeunes étudiants.

Si nous regardons cette idée, nous sommes d'accord avec l'intention du gouvernement de combiner l'éducation et les médias, cependant, nous devons être conscients que le processus de mise en œuvre des médias, pleinement lié au processus d'enseignement-apprentissage, est une tentative, qui soit dit en passant, est novateur et réactionnaire, méritant un certain degré d'observation et d'attention.

L'école contemporaine, souvent, face aux taux d'alphabétisation et de scolarisation de ses élèves, se retrouve en rétrocession, puisque les élèves actuels sont entourés d'un champ technologique que, pour diverses raisons, l'école ne peut atteindre. sur le jeAvec l'intention d'aborder ce domaine technologique, les établissements d'enseignement subissent une modification intense, engagé à changer et à aborder cette nouvelle voie pédagogique : les médias.

L'homme, idéologisé par la société, doit participer à cet environnement que la technologie place sur tout le monde, car s'il ne le fait pas, il sera en déconnexion continue avec le monde social et nuira à sa participation dans les secteurs de développement, se référant à l'emploi, à l'éducation, société, entre autres.

Les nouvelles technologies dans l'éducation sont également un nouveau moyen d'intégrer les individus-technologiques à l'enseignement-apprentissage. Néanmoins, cette affirmation permet le malaise de nombreux professionnels de l'éducation, qui ne sont pas préparés à l'utilisation des nouvelles technologies. Ceux-ci sont résistants à ces méthodes, d'où une pédagogie dépassée, pourvue de diverses justifications à une telle résistance.

Les professionnels de l'éducation, chaque jour, à court de moyens pour résister à cette nouvelle méthode d'enseignement, les justifications d'une telle résistance finissent et de nouveaux défis professionnels commencent pour d'innombrables éducateurs, alors qu'ils se voient sur une voie de changement de didactique et de contenu des programmes.

Il est nécessaire que tous les éducateurs recherchent une formation et des qualifications sur cette nouvelle méthode de scolarisation. Ils doivent coordonner leurs compétences et leurs classes, pour mettre fin à toute résistance technologique. Ferme dans l'idée qu'avec les nouvelles technologies, les étudiants, qu'ils soient enfants ou adolescents, sont insérés dans leur propre environnement, dans leur propre époque : l'ère numérique.

Les médias sont essentiels dans la construction tenace de nos connaissances. Elle est responsable de la connexion des individus dans ce siècle et c'est elle que nous devons utiliser dans le travail et le développement des intelligences multiples, appréciant ses innombrables visages et son vaste réseau d'informations, qui aideront nos élèves tout au long du processus scolaire et dans la construction de leurs idéaux civils et professionnels.