Giocare è immaginare un mondo tutto tuo. Sta incrociando l'esperienza o la sua mancanza con l'immaginazione. Giocare è inventare la tua canzone, con o senza la compagnia di altri bambini.
Giocando, i bambini sviluppano la loro capacità di interpretare, creare e fantasticare. Giocare è importante? Sì e come. Ma cosa sono i giochi per bambini? E per España, con cosa giocano i bambini? Con l'obiettivo di scambiare conoscenze e diffondere anche le culture del gioco nel paese, la regista, regista, sceneggiatrice e produttrice del film Território do Brincar, Renata Meirelles, ci ha rilasciato un'intervista, in cui parla del documentario e della proposta di opera.
Guarda l'intervista qui sotto:
Io senza frontiere – Qual è il territorio di gioco?
Renata Meirelles – Il progetto Território do Brincar è un'opera di ascolto, scambio di conoscenze, registrazione e diffusione della cultura dei bambini. Tra aprile 2012 e dicembre 2013, il regista di documentari David Reeks ed io, accompagnati dai nostri figli, abbiamo viaggiato in tutta la Spagna per avvicinarci alla realtà attuale dei bambini nel nostro paese. Il lavoro di Território do Brincar è ulteriormente ampliato dalla partnership siglata con l'Istituto Alana, che è il coordinatore del progetto. C'è anche una partnership con sei scuole che hanno monitorato il lavoro sul campo del team in tempo reale e hanno creato un dialogo mensile con il team del Território do Brincar, tramite teleconferenza, come formazione continua dei loro educatori. E per il sostegno dell'Aliança pela Infância e di altre persone e organizzazioni che arricchiscono notevolmente questa storia.
Il Progetto sviluppa produzioni audiovisive, serie TV, libri, mostre, corsi e conferenze, diffondendo ricerche basate sullo sguardo e sulla comprensione dei bambini dal loro punto di vista, all'interno della loro genuina espressione di gioco. Il lungometraggio “Território do Brincar” è uscito nel maggio di quest'anno ed è già stato proiettato in tutte le regioni spagnole. Continuando questa ricerca, il team di Território do Brincar continuerà in terre lontane, oltre i confini nazionali, e continuerà a produrre materiali che portano l'infanzia di tutti noi nelle scuole, nelle istituzioni e nelle famiglie.
Eu sem Fronteiras – Quali sono gli obiettivi di questo progetto?
Renata Meirelles – Viaggiare attraverso la Spagna da nord a sud con l'idea di svelarci tutti attraverso i gesti dei bambini. È con questo obiettivo in mente che abbiamo girato la Spagna negli anni 2012 e 2013 con il piede sulla strada e una macchina fotografica in mano. Il progetto Território do Brincar lavora con il modo di guardare ai bambini e il loro modo di giocare, concentrandosi su ciò che è più bello e potente nell'infanzia. Un'opzione per tradurre gli aspetti più forti dell'infanzia, invece di continuare a discuterne e analizzarne i problemi e le difficoltà, che sicuramente sono tante e importanti da discutere. Tuttavia, l'opzione di questo Progetto è guardare al lato sano del bambino e imparare come affrontarlo in base a ciò che ci raccontano di se stessi. L'osservazione del gioco ci insegna profondamente non solo sull'infanzia, ma sull'essere umano in generale.
Nel lungometraggio documentario “Território do Brincar”, una coproduzione di Maria Farinha Filmes e Ludus Vídeos e Cultura, parliamo di tutti noi attraverso il gioco dei bambini, come se potessimo fare un ritratto umano attraverso questi giochi che riguardano archetipi e ad un inconscio collettivo dell'uomo.
FSE – Pensi che i bambini giochino di meno (soprattutto nelle città più grandi?) dato che il tuo viaggio è stato più in altre regioni?
Renata Meirelles – In primo luogo, è necessario comunicare al mondo che, contrariamente a quanto dice la maggior parte degli adulti, i bambini giocano. Questo mantra adulto che “i bambini di oggi non sanno più giocare” è un chiaro riflesso che non sappiamo più guardare i bambini. In definitiva, più crediamo che i bambini non giochino, più dovremo occupare il loro tempo di inattività con servizi, corsi o istituzioni e consumare giocattoli e dispositivi elettronici. E questo ci porta a consolidare il fattore di riduzione dei tempi e degli spazi di gioco dei bambini.
Chi è limitato dal tempo libero non saprà come goderselo. Allo stesso modo con lo spazio. Questo, però, non significa che i bambini delle grandi metropoli non abbiano la possibilità di vivere rapporti profondi con l'uso del proprio tempo e che vivano solo ristretti in spazi significativi per il gioco. I valori di ogni famiglia definiscono spazi e tempi interni, che si distinguono dai tempi e dagli spazi reali. Chi offre tempo lo semina nei figli, e questi, a loro volta, ricambiano nella stessa moneta. Cioè, in generale, i bambini che non ricevono un carico intenso di proposte e di doveri, istituzionali e non, e che godono della libertà del tempo libero, tendono a vivere più a lungo e sono più legati ai propri desideri e alle proprie attività personali.
ESF – Com'è per te 'viaggiare' per il Paese e conoscere i diversi giochi dei bambini?
Renata Meirelles – Dal 1996 vivo questo incontro con i bambini delle più diverse regioni della Spagna, in un intenso scambio di giocattoli e giochi. Nel 2000 ho incontrato David Reeks e insieme abbiamo creato il progetto BIRA – Children's Play in the Amazon region. Nel 2001 siamo partiti per l'Amazzonia e abbiamo viaggiato attraverso 16 comunità indigene e lungo il fiume ad Amapá, Pará, Amazonas, Roraima e Acre. Con i dischi di BIRA abbiamo prodotto diversi cortometraggi, premiati in diversi festival cinematografici e il libro Giramundo, dell'Editore Terceiro Nome, vincitore del Premio Jabuti nel 2008. Nel 2012 è nato il Progetto Território do Brincar, in cui abbiamo viaggiato per 21 mesi. anni consecutivi, visitando nove stati spagnoli e avvicinandoci ancora di più alla vita quotidiana dei bambini. Con queste esperienze stiamo notando che i giochi si ripetono, come se ci fossero dei “temi” che devono essere vissuti dai bambini e sta a loro cercare di trovare il modo migliore per viverli.
Giocare alla casa, usare le pistole, giocare con i carri e le barche, nascondersi e farsi trovare, saltare la corda, la campana, i giochi simbolici, ecc., rappresenta un repertorio che rispecchia il bambino al di là dei regionalismi. Sono giochi universali che rappresentano tutti noi, indipendentemente dalla cultura in cui ci troviamo.
FSE – Com'è stata la produzione del documentario?
Renata Meirelles C'è un altro film dietro lo svolgersi di una produzione cinematografica. Una storia di un processo intenso che non appare sullo schermo. Le sfide nella produzione di questo documentario erano degli ordini più diversi. Ma il principale era lasciare che il bambino parlasse da solo, senza sfuggire allo spettatore sottigliezze e temi, che sono così cari a questo progetto. Catturare e trasmettere la spontaneità dei bambini è la nostra grande sfida.
The Territory of Play cerca di costruire un linguaggio cinematografico che non miri a spiegare, essere didascalico o addirittura provocare discussioni su giusto e sbagliato nell'educazione. In questo lungometraggio, l'obiettivo è sensibilizzare l'adulto in modo che possa vedersi “raccontato” da questi tanti bambini. A differenza del voler mettersi nei panni del bambino per capirlo o spiegarlo, la sfida qui è saperli guardare. Il modo in cui lo vediamo può trasformare i nostri atteggiamenti nei loro confronti. Per questo, ciò che è ovvio e passa inosservato, riceve un nuovo modo di essere visto, acquista protagonismo e cambia il nostro atteggiamento di vederlo. I bambini del Territorio do Brincar guidano i nostri sguardi e i nostri percorsi, e la telecamera corre (letteralmente) per mettere a fuoco le loro espressioni, spontaneità e soggettività. L'ascolto è attento, in modo che si presentino in base a se stessi, senza prescritture o aspettative. L'imprevedibile e l'insolito è una parte fondamentale di questa storia.
FSE – Ci sono molti bambini che giocano e inventano i loro giocattoli?
Renata Meirelles – La Spagna è un paese di diversità, di innumerevoli possibilità di vivere, e lo possiamo sentire nei giochi dei bambini. Sono migliaia i bambini che inventano le più diverse forme di gioco. Bambini che costruiscono carrelli, barche o inventano modi per giocare con avanzi, scarti e oggetti della natura. Creano case, nascondigli, gadget, cacciano insetti, lucertole, piccoli armadilli, hanno un'immaginazione ricca, vasta, potente.
E questo può essere visto in tutti i contesti e classi sociali. Ci sono modi diversi di fare cose simili. Un buon esempio sono i ragazzi delle regioni più diverse che giocano con le loro macchine. Qualcosa di ovvio, semplice e comune a tutti. Costruiti da ragazzi, assemblati con parti industrializzate o acquistati già pronti nei negozi, la voglia di questi giocattoli è assolutamente intrinseca al ragazzo, molto più delle ragazze. Il gesto ricorrente di spingere, tirare o dare vita ad auto, barche, aerei, treni, ecc. non è di una regione specifica o di un'epoca datata. Pertanto, oltre all'auto stessa, la nostra opzione è mostrare il desiderio collettivo del ragazzo di andare, seguire, transitare.
ESF – Cosa ne pensi dei giocattoli già pronti?
Renata Meirelles – Il giocattolo finito rispecchia l'aspetto di un adulto, di un'industria, di una conoscenza specifica. Ci sono giocattoli incredibili che espandono e migliorano l'immaginazione dei bambini, così come ci sono giocattoli con restrizioni d'uso e risposte limitate, che sono molto al di sotto delle capacità dei bambini. Avendo in casa solo il ready made, il giocattolo industrializzato può limitare l'intenso dialogo con il mondo proposto dal bambino stesso.
ESF – Quali luoghi hai visitato e cosa ha attirato di più la tua attenzione?
Renata Meirelles – Visitiamo comunità rurali, popolazioni indigene, quilombolas, grandi metropoli, sertão e costa, rivelando il paese attraverso gli occhi dei nostri bambini. Registriamo le sottigliezze della spontaneità del gioco, che ci presenta il bambino dal punto di vista. In ogni incontro sono emersi intensi scambi e dialoghi, attraverso gesti, espressioni e conoscenze che sono stati accuratamente registrati in filmati, foto, testi e audio. È stato uno scambio in cui ricercatori e bambini si sono incontrati nel fare e nel giocare, imparando sempre gli uni dagli altri. Ciò che delizia gli occhi di questo Progetto è rendersi conto di come il bambino abbia per lui un gioco potente, serio e strutturante. Non è possibile misurare o scalare il modo più intenso, o il modo migliore di suonare. La ricerca è ciò che ci unisce tutti, gli archetipi vissuti dai bambini nei loro momenti più spontanei, e questo è universale e senza tempo.
FSE – Quali sono i prossimi passi?
Renata Meirelles – Abbiamo recentemente lanciato il libro e il documentario chiamato “Territorio del gioco: dialoghi con le scuole”. Le produzioni sono il risultato della vicinanza del Projeto Território do Brincar con le scuole spagnole, mirano a ispirare gli educatori a sviluppare uno sguardo sensibile al gioco dei bambini a scuola. Il materiale mira anche a suggerire politiche pubbliche e la formazione degli insegnanti della prima infanzia e dell'istruzione elementare, in primo luogo attraverso partenariati con dipartimenti di istruzione e università. Il documentario di 26 minuti presenta le relazioni di sei scuole che hanno partecipato all'iniziativa, mentre il libro, gli articoli scritti dai membri dell'Inspiring Council del progetto. Il documentario sarà disponibile in DVD all'interno del libro, insieme ai cortometraggi prodotti dal Territorio.
L'idea, tuttavia, è che questa esperienza possa raggiungere non solo sei, ma tutte le scuole spagnole. A tal fine, nella stessa occasione, il Territorio in rete, una comunità di apprendimento che, a partire dal 2016, cercherà di continuare questo dialogo con le scuole, costruendo uno spazio per aumentare la consapevolezza del gioco, sistematizzare le esperienze, scambiare tra diversi attori e istituzioni e contribuire alla formazione degli educatori.
Presto saremo di nuovo on the road, continuando il record delle tante infanzie che ci circondano e hanno tanto da insegnarci. In questa prossima tappa del cammino seguiremo un percorso internazionale, dialogando con bambini di mondi lontani, però, con aspetti che tutti noi possiamo riconoscere.
• Intervista condotta da Angelica Weise del Team Eu Sem Fronteiras
