Ne punissez pas vos enfants pour leur comportement

C'est vrai. Il n'y a pas d'erreur dans le titre, ni dans l'intention de la phrase : NE PUNIZ PAS VOS ENFANTS POUR LEURS COMPORTEMENTS.

Ce texte est destiné à servir d'avertissement !

A partir d'un bref aperçu des notions de génétique, d'épigénétique, de théorie de l'apprentissage et du mécanisme de projection psychologique, je viens attirer votre attention sur vos comportements afin que vous puissiez les corriger à temps en vous-même, et non chez ceux qui vous imitent, en cette affaire. , Vos enfants.

Viens!

Les enfants héritent de la génétique de leurs parents, de leurs charges structurelles biologiques, mais aussi, tout aussi important, de leur épigénétique, la charge cognitive et comportementale qui constitue la personnalité qui concerne la façon dont un individu interprète le monde et gère la vie.

Les théories d'apprentissage de Piaget et Vigostky démontrent que l'imitation est l'un des mécanismes d'apprentissage les plus primaires et les plus ininterrompus qui existent, c'est-à-dire que même les adultes continuent d'apprendre par imitation. De plus, plus l'affection est impliquée, plus l'enregistrement en mémoire est profond.

Alors, imaginez comment ce processus d'apprentissage se déroule chez les enfants, qui sont pleinement disponibles pour recevoir des informations ?

La nature humaine exige un apprentissage à travers la référence de vos parents-tuteurs, l'instinct est d'imiter. Ainsi, les enfants imitent tout tout le temps, car c'est vital en tant que mécanisme de survie biologique et sociale.

Les enfants imitent tout, et quand je dis tout, je veux dire tout, même ce dont vous ne savez pas qu'il existe, mais s'il est présent, il sera imité.

Et pourquoi cela arrive-t-il ?

Parce que les enfants ne disposent toujours pas de filtres rationnels pour discerner ce qui leur appartient et qu'ils captent avec sensibilité l'environnement, en l'occurrence le contexte émotionnel de l'environnement dans lequel ils vivent et, principalement, le noyau affectif-comportemental de leurs soignants, qui sont les source de référence pour eux d'aptitude à la vie.

Cela dit, je dois préciser que tout le système de miroir, le mécanisme de projection dont j'ai parlé au début du texte, est profondément organique. Voir!

Le stimulus de l'environnement est capté par le réseau neuronal de l'enfant, qui sera de plus en plus formé à partir d'une référence affective avec ses parents-tuteurs. De stimulus en stimulus, les neurones assemblent de nouveaux réseaux d'information qui vont structurer et modéliser l'électrique organique, de sorte que les synapses contribuent aux réponses de cet individu à l'environnement, et celles-ci concernent des mouvements corporels concrets concernant principalement les systèmes nerveux et immunitaire. Ainsi, la parole, le ton de la voix, l'aptitude, l'agilité, l'émotion et les comportements seront les conséquences de stimuli spécifiques capturés en profondeur nucléaire, c'est-à-dire que les enfants contiennent le noyau de ces schémas comportementaux parce qu'ils sont installés dans leur cognition (esprit et psyché) dans une voie vitale. Et c'est ainsi qu'ils répètent/répétent, comme par instinct, certains comportements.

« Le jeu de la vie est sérieux », et la responsabilité de devenir parents est immense !

Eh bien, et c'est là que le système d'apprentissage finit invariablement par générer une mise en miroir naturelle et organique entre parents et enfants, renforcée de plus en plus par la tendance génétique.

Comprendre toute cette dynamique est essentiel pour que nous puissions mener une éducation plus sincère et plus humaine. Car, sans cette prise de conscience, ce qui se passe habituellement dans l'éducation familiale, ce sont des punitions et des désapprobations de comportements. Le manque d'accueil et d'acceptation de la nature humaine se manifeste chez les enfants. On voit ainsi, inefficacement, des parents condamner et blâmer leurs enfants pour des attitudes, habitudes, vices et culture transmis à leurs enfants par l'exemple qu'ils donnent. Ils veulent interrompre quelque chose pendant qu'ils le nourrissent.

Nous avons besoin d'une nouvelle conscience pour ce nouveau monde.

Mais vous me demandez, surtout ceux qui n'ont pas encore d'enfants : n'est-ce pas évident ? Se rendre compte que les parents font ce qu'ils condamnent ?

Et je vous dis : NON !

Et vous : Mais pourquoi ?

Parce que la plupart de nos comportements résident dans notre inconscient. Une grande partie de ce qui est enseigné est transmis inconsciemment.

Et inconsciemment, les parents ne verront que les comportements qu'ils n'approuvent rationnellement que lorsque leurs enfants les reproduiront. La sensation est inconfortable. N'oubliez pas qu'un sentiment d'inconfort est toujours un signe avant-coureur, indiquant une opportunité de réévaluation interne.

Et, quand l'enfant dérange, que se passe-t-il, selon l'ancien livret pédagogique ? Une intervention « punitive », au lieu de déclencher le mécanisme réflexif sur l'origine réelle de ce comportement.

Mais comment appliquer une nouvelle éducation ?

Il faut que la dynamique naturelle du miroir apparaisse aux parents pour qu'en se revisitant, ils modifient en eux ce qu'ils espèrent changer chez leurs enfants. C'est le système des relations. Il n'y a pas d'autre voie vers une éducation plus cohérente et efficace, et des relations plus saines entre proches.

Nous avons besoin d'une nouvelle éducation pour un nouveau monde.

Parents-aidants, leurs enfants sont des conséquences de leurs structures biologiques, cognitives et comportementales. Portez une attention particulière aux enfants jusqu'à 7 ans, chez qui le miroir est plus évident, car ils n'ont toujours pas de répertoire de masques sociaux et de déguisements émotionnels.

Parents, vos enfants comprennent le stimulus punitif lorsqu'il est correctement appliqué, mais pas la répudiation par eux de ce que vous êtes et pratiquez. Cela génère la révolte !

Parents, ça ne sert à rien "de sécher le sol et de ne pas fermer le robinet". Vous devez faire attention à vous !

Se regarder dans le miroir à chaque instant est l'invitation faite par nos enfants à leur existence. Considérons-les comme insoutenablement opportunes, car elles facilitent, si nous en profitons, notre développement, offrant les meilleures chances d'acquérir une clarté sur nous-mêmes pour nous ajuster si nécessaire.

Profitez de la quarantaine et de la proximité pour vous revisiter ! Patience.

Parents-aidants, je vous en prie, faites attention à vous !

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L'efficacité du changement de comportement réside dans la conscience de soi, dans l'élargissement de la perception de soi, dans l'application de la force d'action sur les choix que l'on fait face à sa propre vie. Prenez soin de vos tendances génétiques et épigénétiques. Explorez-les et, surtout, parlez à vos enfants de la dynamique inévitable du miroir, en les encourageant à se comporter de la manière la meilleure et la plus fructueuse.

L'éducation efficace et le véritable changement des enfants exigeront le changement de leurs sources constituantes référentielles.